2018屆九江市第二次高考模擬統(tǒng)一考試的參考答案應(yīng)該是同學(xué)們較關(guān)心的部分了，本期，伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編為大家整理和分享九江市二模語(yǔ)文科目的參考答案，方便考生核對(duì)自己的考試答案!!!更多模擬試題請(qǐng)持續(xù)關(guān)注伊頓教育網(wǎng)站!

　　2018屆九江市第二次高考模擬統(tǒng)一考試語(yǔ)文參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

　　1.C(“不是真正的史書”錯(cuò)，魯迅的觀點(diǎn)是，《史記》作為史書不“真實(shí)”，有虛構(gòu)、想象成分，就如散文與詩(shī)歌。參考原文“魯迅含蓄地指出，《史記》其實(shí)不是真實(shí)的史書，它是散文、是詩(shī)。”)

　　2.A(文章從詩(shī)與中華文化的關(guān)系入手提出觀點(diǎn)：詩(shī)意理解世界是中國(guó)人特有的思維方式。)

　　3.D (“自覺(jué)的選擇”錯(cuò)，晚清詩(shī)人的含蓄詩(shī)風(fēng)與文字獄的背景有關(guān)。)

　　(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)

　　4.C(年輕媽媽沒(méi)有刻意踐踏、損毀英雄形象。)

　　5.【參考答案】第一處：“鞭炮”與“鮮花”是成功的見證，是主人公付出雙腿的慰藉;表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的喜悅、激動(dòng)，烘托了一個(gè)甘愿奉獻(xiàn)的英雄形象。

　　第二處：鞭炮的紙屑、謝了的鮮花、遺落的草簍，烘托了凄涼、悲傷的氛圍，襯托了主人公被誤解后的失落。環(huán)境描寫進(jìn)一步渲染了幕后英雄落寞的結(jié)局，引人深思。(5分。答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給。答對(duì)大意即可，其他答案酌情給分。)

　　6.【參考答案】示例一：《啞山》。概括了主要情節(jié)，山本無(wú)言，面對(duì)傷害，主人公卻無(wú)法辯白，就像這群山一樣啞然失落。主題上，修路英雄卻得不到理解，這是英雄的悲哀，也是社會(huì)的悲哀。藝術(shù)效果上，更加形象生動(dòng)，具有象征意義。

　　示例二：《剝落》。“剝落”是一片片剝掉的意思，暗示了其中的痛苦、悲傷，增強(qiáng)了悲劇色彩。暗示主題，英雄的自豪、榮譽(yù)、價(jià)值因不被理解而慘遭一片片地剝掉。更加含蓄，引人深思。(6分。答對(duì)一點(diǎn)給2分。答對(duì)大意即可，其他答案如“表現(xiàn)人物形象”等酌情給分。)

　　(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

　　7.C(參見第6條)

　　8.D E(5分，D.數(shù)據(jù)顯示的是比例，人數(shù)則不。E.在2017年的大賽上奪得金牌總數(shù)第一。)

　　9.【參考答案】層級(jí)較高。較高層級(jí)的世界性職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”。項(xiàng)目眾多。共設(shè)置六大類50個(gè)左右比賽項(xiàng)目。參與廣泛。77個(gè)和地區(qū)成員。引入了大量的趣味體驗(yàn)活動(dòng)，吸引觀眾關(guān)注。提供服務(wù)。提供職業(yè)發(fā)展咨詢。注重推廣。主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)，擴(kuò)大職業(yè)教育影響力。(一點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)給，4分。其他答案如“世界性、性、趣味性、參與性、選拔性”等酌情給分。)

　　二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　10.B(原文標(biāo)點(diǎn)：諸嘗為太后謫者皆內(nèi)徙，死者復(fù)其官。其后，言者多追詆太后時(shí)事，范仲淹以為言。)

　　11.D(文中春秋指年齡。)

　　12.C(“聽從程琳建議效仿武后臨朝”錯(cuò)。原文是，程琳獻(xiàn)《武后臨朝圖》，后擲其書于地曰：“吾不作此負(fù)祖宗事 。”)

　　13.【參考譯文】(1)真宗退朝，批閱天下(密封的)奏章，常常忙到深夜，劉皇后都參與并熟知政事。(“奏”“預(yù)”各1分，語(yǔ)意3分，共5分。)(2)等到太后病重，仁宗皇帝為她大赦天下，盡召天下醫(yī)生乘驛車疾速趕到京城。(“不豫”“馳傳”各1分，語(yǔ)意3分，共5分)

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)

　　14.C E(C.“‘雨昏’‘雪滿’渲染的悲傷構(gòu)成了強(qiáng)烈對(duì)比”錯(cuò)。E.“一同欣賞筆硯文具”錯(cuò)。意為期待高仲本揮灑筆墨，能夠欣賞其詩(shī)。共5分)

　　15.【參考答案】(1)詩(shī)人以“不羈馬”贊美高仲本才氣縱橫。(2)以“后凋松”比喻高仲本高潔、堅(jiān)貞的品格。(3)閑獨(dú)讀書有無(wú)窮樂(lè)趣，表現(xiàn)了高仲本恬淡閑適的心境。(4)不愿依傍他人，表現(xiàn)了高仲本的淡泊名利的孤高氣節(jié)。(6分。答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給。答對(duì)大意即可。其他答案如“不得重用”等酌情給分。)

　　(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)

　　16.(1)蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看(2)使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也#p#副標(biāo)題#e#

　　三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

　　17.B(一輩子也忘不了。一般指不忘他人恩德。萬(wàn)方多難：形容和人民飽受災(zāi)難。八面玲瓏：原指窗戶很多，四面八方通明透亮;現(xiàn)形容為人處世圓滑，待人接物各方面都能巧妙應(yīng)對(duì)，面面俱到。用拍桌子的方式大聲叫好;形容贊賞。對(duì)象一般對(duì)詩(shī)文、言論;可改為“贊不絕口”。年富力強(qiáng)：形容年紀(jì)輕，精力旺盛。一般用于成年人。亦步亦趨：比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。)

　　18.D(A項(xiàng)，“來(lái)自……產(chǎn)生”句式雜糅。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“營(yíng)造的”改為“營(yíng)造了”。C項(xiàng)，“從計(jì)算效率上”可改為“從計(jì)算效率上看”或“在計(jì)算效率上”。)

　　19.A(“公干”錯(cuò)。“割愛”錯(cuò)。“心領(lǐng)”錯(cuò)。)

　　20.【參考答案】而是一種必然“大數(shù)據(jù)”不僅用來(lái)描述大量數(shù)據(jù)也是大數(shù)據(jù)的成功(6分)

　　21.【參考答案】邏輯之于哲學(xué)猶如望遠(yuǎn)鏡之于天文學(xué)家。就像一個(gè)對(duì)色彩或旋律缺乏敏感的畫家或音樂(lè)家一樣。(寫出一處給2分，寫出兩處給5分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　22.按2017年江西高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

　　[附一]文言文參考譯文

　　劉皇后，是華陽(yáng)人。當(dāng)初，劉皇后的母親龐氏夢(mèng)見月亮入懷，不久有了身孕，于是生下劉皇后。劉皇后在襁褓中就喪父，由外祖家撫養(yǎng)。蜀人龔美，以煉銀為業(yè)，將劉皇后帶到京城。劉皇后十五歲進(jìn)了襄王府邸，真宗即位，劉皇后入宮封為美人。因?yàn)閯⒒屎鬀](méi)有同宗同族，于是就把龔美作為兄弟，讓龔美改姓劉。大中祥符年間(1008～1016)，劉皇后被封為修儀，后來(lái)進(jìn)封為德妃。

　　真宗想立劉皇后為皇后，大臣大多認(rèn)為不可，真宗較終立她為皇后。李宸妃生下仁宗，劉皇后把他當(dāng)作自己的兒子，對(duì)他關(guān)懷備至。劉皇后生性機(jī)敏聰慧，通曉經(jīng)史典籍，聽了朝廷政事，能夠記得政事的原委經(jīng)過(guò)。真宗退朝，批閱天下(密封的)奏章，常常忙到深夜，劉皇后都參與并熟知政事。真宗對(duì)后宮之事有疑問(wèn)，劉皇后就征引典故來(lái)回答。

　　真宗駕崩，下遺詔尊封劉皇后為皇太后，軍國(guó)大事，暫由太后處理。于是皇帝與太后五天去一次承明殿，皇帝在左，太后在右，垂簾決斷政事。明道二年，太后去世，終年六十五歲。謚號(hào)是章獻(xiàn)明肅。原來(lái)的制度皇后都是兩個(gè)字的謚號(hào)，稱制的皇后，加為四字的謚號(hào)，是從太后開始的。

　　當(dāng)初，仁宗即位時(shí)年紀(jì)尚小，太后代行皇權(quán)，雖然政事決于太后，但號(hào)令嚴(yán)明，恩威施及天下。太后常穿粗帛素裙，太后的侍者們見仁宗身邊的人發(fā)簪和耳飾珍奇華美，就想仿效她們。太后訓(xùn)戒說(shuō)：“那是皇帝的嬪妃所用的飾物，你們?cè)趺茨軐W(xué)?”

　　先前，程琳獻(xiàn)上《武后臨朝圖》，太后把他的上書丟擲在地上說(shuō)：“我不做這樣有負(fù)祖宗的事情。”太后執(zhí)政共十一年，到了仁宗即位，就曉諭輔臣說(shuō)：“皇帝處理政事的閑暇，應(yīng)詔令的儒者講習(xí)經(jīng)史，來(lái)輔助皇帝成就德行。”于是在崇政殿的西廡設(shè)立幄帳，每天命親近的大臣給皇帝授書講學(xué)。太后扶持皇帝盡力，而仁宗奉敬太后也周到。仁宗年紀(jì)已大，還不知道自己是李宸妃所生，在太后在世之日與她沒(méi)有絲毫隔閡。等到太后病重，仁宗皇帝為她大赦天下，盡召天下醫(yī)生乘驛車疾速趕到京城。曾經(jīng)被太后貶謫的大臣都調(diào)回內(nèi)地，已死的大臣都恢復(fù)其官位。后來(lái)有人常追究指責(zé)太后當(dāng)年的事情，范仲淹把這些告訴皇帝，皇帝說(shuō)：“這是我不忍心聽到的啊!”下詔書誡令朝廷內(nèi)外不要總是說(shuō)。