近年來，呼和浩特新添了很多學校，也有很多新學校正在籌建中。對于這些學校，他們存在著很大的共同點，基本上都是依托于現(xiàn)有的老牌學校，勢要打造成為“新版學校”。那么，在老牌學校的金字招牌之下，這些學校是否貨真價實?這也是家長較關心的話題。

　　【盤點】呼市近幾年新建的學校

　　1.實驗中學察哈爾校區(qū)(2014年)

　　2.內(nèi)蒙古師范大學附屬第二中學(2016年)

　　3.實驗中學東河校區(qū)(2017年)

　　4.呼和浩特金川實驗學校(2017年)

　　備注：括號里年份為當年9月開始招生

　　還有一些正在新建的小學：

　　新城區(qū)

　　滿族小學分校塔利小學、蘇虎街小學北校區(qū)、青山小學分?；輺|小學;

　　玉泉區(qū)

　　位于農(nóng)區(qū)的牛場學校、百什戶民族實驗小學，分別與區(qū)屬好的學校通順街小學和民族實驗小學進行聯(lián)合辦學。

　　新校都有共同點

　　▲都是公辦和九年一貫

　　從辦學性質(zhì)看，大部分新建學校都姓“公”。比如已經(jīng)投入使用的實驗中學察哈爾校區(qū)、二附中、金川實驗學校，還有18年招初一新生的的實驗中學東河校區(qū)，包括正在建的這些小學，全都屬于公辦性質(zhì)。

　　從辦學規(guī)模看，學校都是重量級的，都是九年一貫制，涵蓋了小學、初中各學段。對此，呼市教育界人士表示，因為開發(fā)區(qū)、新建區(qū)的基礎教育資源相對薄弱，缺少教育資源，所以小學和中學九年一貫制更能滿足附近居民的需要，基本上能做到一步到位。

　　“新版學校”進展可分為三類

　　從辦學進度上來看，這些“新版學校”大致可以分為三類。

　　第一類，政府計劃引進學校的品牌、管理模式等好的教育資源的新學校，但目前在建或待建，尚未投入使用。比如這些在建的小學分校，不少家長已經(jīng)趨之若鶩，可見學校“金字招牌”相當管用。

　　第二類，采用“學校+新校”模式，已經(jīng)開始辦學的新學校。比如實驗中學東河校區(qū)、內(nèi)蒙古師范大學附屬第二中學這兩所學校都已經(jīng)開始投入使用。從學校招生門檻、家長口碑來看，學校效應顯著。

　　第三類，“學校分校新建于市區(qū)周邊”，這點顯而易見，近幾年新建的學校無非是位于金川、如意河、玉泉區(qū)等周邊教育資源極度缺乏的區(qū)縣，教育的普及度和質(zhì)量正在大幅度提升。

　　金字招牌下，學校是否貨真價實

　　▲都是公辦和九年一貫

　　“以后會不會放眼望去，都是實驗中學、***附屬中學呢?”有家長開玩笑地說。#p#副標題#e#

　　有家長如是說：“說到底，我們家長看重的還是師資，不是校名。掛一塊學校分校的牌子，滿足的只是家長的虛榮心，但在實質(zhì)上會有什么變化?”

　　據(jù)了解，師大二附中雖為自主招生，但是主要以玉泉區(qū)學生為主，基本上可以說是用于招收學區(qū)生。東河校區(qū)今年招收一年級新生是以嚴格的劃片入學為主，18年的初一招生條件還未可知。金川實驗學校是以招生金川附近學生為主。

　　另一邊，在師資上，各校的教師招聘簡章漫天飛，不過即為分校，在師資上還是會有的支持，不會全部為新招聘，另外值得一提的是，各校教師的招聘簡章上，明確規(guī)定為教育部直屬六所直屬師范大學才有資格報名!

　　學校是否為學校，生源上也有的關系，撇開這個因素不談，一位做老師的家長跟我聊到，單從校方去考慮，至少需要5年的時間去打造一所學校。

　　開發(fā)商傍學校樓盤價格大幅上漲

　　期待學校加入的除了家長，還有開發(fā)商，一大波傍學校樓盤，隨著新區(qū)學校陸續(xù)開建，借勢也火了一把。

　　早在幾年前，就有眾多地產(chǎn)樓盤項目在如意開發(fā)區(qū)、北二環(huán)開建。但由于教育配套原因，房子并不好賣，特別是北二環(huán)那一帶都是4000多一平，很多在附近買了房子的人，目的就是投資，購房后遲遲沒有入住。如意開發(fā)區(qū)附近的樓盤也都是6000左右。

　　在東河校區(qū)周邊拔地而起的各大樓盤中不難發(fā)現(xiàn)，這所打著“實驗中學”金字招牌的九年一貫制公辦學校，使得周邊房價從6000元漲到8000-9000元。

　　無獨與偶，觀望呼市近幾個月的房價飆升，一些重點小學的新建分校怕是出了很大一部分的力呢。

　　“傳統(tǒng)學區(qū)價格已經(jīng)到了天花板，并且都在老城區(qū)，房子也老舊，較近想在恒大城，給孩子買套學區(qū)房，聽說會劃分在蘇虎街小學北校區(qū)的學區(qū)，還是就打算在這里買了，到了孩子上學都能用上了。”家長說。

　　“這些新建學校都會引進學校資源的，可以這樣講，只要跟學校沾邊，這邊的價格就還得漲，別小看這塊區(qū)域，年輕家長多，受教育程度高，不少都是白領，隨著各項配套設施逐漸完善，未來還是會更有優(yōu)勢。”在機場附近，一家售樓處工作人員說。

　　“學校+新校”是要傳承

　　▲遏制“擇校熱”

　　但是“學校”多了，問題也會油然而生。 “學校+新校”這種模式被問的較多的問題就是：如何增加新建學校教師團隊和教學質(zhì)量?老牌環(huán)境好的學校的好的教學資源是否會被稀釋?

　　所以，在學校參與建校的情況下，辦學理念、課程設置、實施方式和教師隊伍等方面就成了外界人士較關注的話題。

　　一所學校都是有發(fā)展歷程的，要辦出特色和風格，這需要足夠的時間，不是一朝一夕就能形成的，所以，不能急于求成。“學校+新校”這種模式，無外乎想傳承的是教學質(zhì)量，質(zhì)量是從多年來的口碑、教學成果來體現(xiàn)的。所以在這個發(fā)展歷程上，是需要太多的時間去沉淀的。

　　學校代表著教育資源，而學校便是好的的教育資源，未來的發(fā)展中，教育資源的輻射范圍將更廣，理想的狀態(tài)下便是無擇校，人人都能上好學校。

　　較后，擇校上，家長對于學校也要保持平常心，對于學校的分校更是保持理智，較終的擇校是可以而不是需要!