現(xiàn)在，希望孩子通過自主招生進(jìn)入學(xué)校的家長有很多，但是大多數(shù)人對于自主招生和綜合評價(jià)招生分不清，其實(shí)清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃、北京大學(xué)博雅計(jì)劃等等，都是屬于“綜合評價(jià)招生”，而不是普通的自主招生。自主招生和綜合評價(jià)是高中生躋身學(xué)校的兩種不同方式。兩者有容易混淆之處，也有“天差地別”之處。

　　首先來說一下各自的界定：

　　自主招生：即具有自主招生資格的高校，每年拿出不過全年度招生計(jì)劃的5%的計(jì)劃，用于選拔那些具有學(xué)科特長與創(chuàng)新潛質(zhì)的高三學(xué)生。通過初審和復(fù)試的考生，可以獲得不同程度的幅度。

　　綜合評價(jià)：即綜合考量學(xué)生的高考成績、面試成績、高中學(xué)業(yè)水平考試等方面來選拔錄取學(xué)生。

　　如果單從界定上看，自主招生和綜合評價(jià)都是高校選拔學(xué)生的方式，也是考生得以借力的選拔錄取方式。兩者都是進(jìn)行申請—審核—考核—錄取的模式;都要參考學(xué)生的高中學(xué)業(yè)成績、筆試面試成績、高考成績等;申請開始時(shí)間都差不多。

　　其次，看一下兩者的區(qū)別：

　　申請門檻不一樣：

　　自主招生的申請門檻比較高，一般都要求有學(xué)科競賽獎(jiǎng)項(xiàng)、發(fā)明、論文發(fā)表等條件?？忌荒軡M足上述條件之一的，自主招生的初審是很難通過的。

　　綜合評價(jià)的申請門檻相對較低一些：一般會重點(diǎn)參考學(xué)生的會考成績、綜合素質(zhì)評價(jià)、能力測試成績、高考成績等綜合選拔錄取。對于學(xué)生的獎(jiǎng)項(xiàng)要求，從來不是硬性條件。

　　具有申請資格的高校不同：

　　目前具有自主招生申請資格的高校有90所：其中范圍內(nèi)都可以申請的院校有77所，另13所只在特定省份申請。

　　目前，具有綜合評價(jià)申請資格的高校并不多，而且比較零散。而且大部分的高校都是只在特定省份實(shí)施。#p#副標(biāo)題#e#

　　申請的時(shí)間不盡相同：

　　自主招生一般在3月份開始申請，4月份結(jié)束;

　　綜合評價(jià)一般是在4月份開始，也有高校會在6月份才終止申請。

　　所以兩者的申請時(shí)間可以錯(cuò)開，而且也允許同時(shí)申請，互補(bǔ)沖突。所以，對于大部分同學(xué)來說，都可以申請一下。

　　認(rèn)知與情緒問題、障礙的學(xué)生，不能正確對待自己的心理問題。因?yàn)槲覈鐣€存在把心理問題，視為道德問題和思想問題的問題，有的學(xué)生即便有心理問題，也不愿意去心理健康中心尋求咨詢幫助。

　　這所學(xué)校推出的“解憂雜貨店”，針對的就是這類問題。當(dāng)然，有的學(xué)生的憂愁可能是日常生活瑣事中遇到的困難，但大部分學(xué)生不愿意向身邊同學(xué)傾訴是憂愁，屬于心理問題，包括如何排解學(xué)業(yè)壓力、壓力、就業(yè)壓力，怎樣處理人際關(guān)系、異性交往問題等等。學(xué)校有這一渠道，讓學(xué)生說出自己的憂愁，然后加以疏導(dǎo)，可以把心理咨詢、服務(wù)學(xué)生的工作做到更細(xì)。

　　但也需要告訴大學(xué)生，要有心理健康常識，了解自己是心理狀態(tài)，積極進(jìn)行自我挑適，同時(shí)如果發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適也不能排解抑郁、焦慮、迷茫等情緒或認(rèn)知問題時(shí)，要有主動(dòng)尋求咨詢、救助的意識和行動(dòng)。